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廣安市中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案

文章來源:信息處 發布時間:2015年11月11日 點擊數: 字體:

廣安市中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案  

  根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》(教師〔2013〕13號)(簡稱《提升工程》)和《四川省教育廳關于印發<四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施意見>的通知》(川教函〔2014〕468 號)精神,結合我市中小學教師信息技術應用能力的實際,制定本實施方案。

  一、指導思想

  以國家和省《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》實施為指南,充分發揮“三通兩平臺”作用,促進信息技術與教育教學深度融合,推動教師和校園長在教育教學和日常工作中主動應用信息技術,轉變教育教學和管理方式,提高教育教學質量和管理水平,促進基礎教育均衡發展。

  二、總體目標

貫徹《教育部關 中小學教師信息技術應用能力標準體系》及《四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施意見》,按照“市級統籌、分級負責、以縣為主、學校為本”的總體原則,從2014年起,按照先易后難、分級實施、先骨干后全員、逐步推進的原則,按比例分年度組織開展全市中小學(含幼兒園)教師信息技術應用能力全員提升。到2017年,完成全市32000余名專任教師每人不少于50學時的新一輪信息技術應用能力提升培訓,提升中小學教師教育信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力,使應用信息技術應用在課堂教學和教育管理工作中成為常態,促進信息技術與教育教學融合取得新突破,形成廣大教師勤學習、善應用、重創新的新局面。

  三、任務安排

  (一)實施教師信息技術應用能力全員培訓

  按照“省市培訓抓骨干,區縣培訓保全員,學校研訓重應用”的培訓體系分級實施。各地教育主管部門要結合本區域中小學教師信息技術應用能力的實際水平,遵循教師專業發展成長規律,按照教師個性化需求開展自主選學,分區域推進實施工作。

  在2014華鎣市、武勝縣先行試點的基礎上,年2015—2017年,按照全市中小學教師數量,全市教師信息技術應用能力提升培訓以30%、35%、35%的比例逐年推進。具體培訓任務安排如下:

 

區縣(學校)

專任教師總數

(2013年底計財數據)

2014年

2015年

2016年

2017年

廣安區

5336

 

1500

1900

1936

華鎣市

2943

1000

600

600

743

岳池縣

7228

 

2000

2600

2628

武勝縣

5420

1000

1500

1500

1420

鄰水縣

7799

 

2000

2800

2999

前鋒區

1729

 

500

600

629

經開區

283

 

100

100

83

協興園區、

376

 

100

100

176

棗山園區

428

 

100

150

178

市直屬學校

768

 

200

250

318

合  計

32310

2000

8600

10600

11110

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 市級任務:負責統籌全市教師參加省級培訓,為各地開展全員培訓培養種子和骨干,培訓人數大約占總人數的20%。負責對市直屬學校全體教師及縣級專兼職培訓者、輔導教師、骨干教師、管理人員進行培訓,指導縣級培訓工作,重點指導開展教師信息技術應用能力測評。

縣級任務:負責所轄區域教師的全員培訓、考核和評價,校本研修指導與管理,培訓人數大約占總人數的80%。

  學校任務:負責組織校本研修和教師應用實施及評價,組織課程資源融合、課堂教學應用、“一師一優課、一課一名師”成果展示等活動,幫助教師解決實際問題,實現學用結合。

  (二)開展教師信息技術應用能力測評

   根據教育部教師信息技術應用能力測評指南、測評標準,在四川省教育資源公共服務平臺網絡測評管理系統下,組織全市中小學教師信息技術應用能力全員測評。整個測評要注重培訓學習和實踐應用,市項目辦和各地教育主管部門要根據測評數據及時調整實施計劃,確保提升工程順利實施。培訓機構要根據測評數據制定完善培訓方案,提供豐富的課程資源供教師選學,確保培訓的針對性和實效性。各中小學校要分析測評數據,找準短板,有針對性地開展校本研修。要引導教師根據測評結果,查漏補缺,合理選學。

  (三)推動教師在日常教學活動中應用信息技術

  按照《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》和《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準》要求,深入開展中小學教師教師信息技術應用能力提升工程建設,積極推動網絡研修與校本研修深度融合培訓,引領教師學習和應用,使廣大教師能夠立足崗位,邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升。

各地教育工作主管部門要結合年度培訓情況,定期組織開展教師信息技術應用示范課、教學技能比賽和優秀課例征集等活動,積極探索,充分發掘和推廣應用成果,推動信息技術應用綜合創新。

四、實施方式

按照“以能力測評為指引、一混合培訓為手段、以課堂應用為中心、以資源建設為載體、以校本研修為抓手”的原則統籌抓好教師信息技術應用能力提升工程,切實抓好集中面授、遠程研修、課程融合、實踐應用、成果展示等研修過程,積極探索教師自主選學機制、提高教師參加培訓積極性和有效性。一些網絡條件不足的邊遠農村學校,要采取光盤自學或送教培訓的方式指導教師學習,確保每位教師完成不少于50學時的專項培訓,確保全體教師信息技術應用能力全面達到測評標準。

  五、保障措施

  (一)加強領導,明確責任

市教育局成立中小學教師應用能力提升工程工作領導小組領導下,由市教育局黨組書記、局長曾長東同志任組長,市教育局黨組成員、副局長徐祖廷、劉中平任副組長,市教育局人事科、辦公室、計財科、基教科、教科所、電教館負責人為成員。項目辦公室設在市教育局人事科,負責項目統籌實施及日常管理等工作。項目執行辦公室設在市電教館,具體負責項目的有關業務工作和技術保障。

各地教育主管部門要成立相應機構,制定本地中小學教師信息技術應用提升工程實施方案,加強對中小學的指導,開展本地區全員提升培訓,確保本地提升任務落實到實處,收到實效。

各中小學校長是提升工程實施的第一責任人,要明確任務,完善制度、健全機制,整合資源,為教師信息技術應用能力提升奠定堅實基礎。

  (二)創新機制,健全制度

  各地教育主管部門要建立中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓、測評、應用制度,制定相關管理辦法,出臺相關配套政策,完善教師主動應用信息技術的激勵機制,要將信息技術應用能力培訓納入教師、校長繼續教育必修學時;要將教師信息技術應用能力作為教師資格認定、資格定期注冊、職務(職稱)評聘和考核獎勵等的必備條件;要將培訓情況和教師信息技術應用能力作為學校辦學水平評估和校長考核的重要指標。中小學校要將信息技術應用成效納入教師績效考核指標體系,促進教師在教育教學中主動應用信息技術,提高教師運用信息技術指導實踐、解決問題的能力。

  (三)規范管理,確保質量

  依托四川省中小學教師信息技術應用能力培訓管理系統,強化管理,實行教師培訓“一網管理,分網學習”。通過教師實名制網絡學習空間,完整記載教師培訓及測評等所有數據,實現統一用戶認證、統一培訓標準、統一測評認定。市執行辦、各教育主管部門、培訓機構和學校負責將教師相關信息、過程性數據及時匯總到管理平臺。

  省、市教育部門將通過培訓管理系統對各地工作進行監測。采取專家評估、網絡評估和第三方評估等方式,開展監測評估工作,定期通報結果;各區縣教育局要重點加強中小學校推動信息技術應用工作的監管、檢查和評估,確保提升工程實施質量。

  (四)加大投入,保障經費

  各地要積極爭取當地財政部門支持,每年安排專項經費用于本地教師全員培訓,要加大教師信息技術應用能力硬件投入,為教師運用信息技術提供基礎保障。中小學要在公用經費中安排一定比例用于教師信息技術應用能力培訓,為教師學習和應用信息技術創造良好條件。

 
                                                       廣安市教育局辦公室                    2014年11月5 日印

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